Goi Eskola Politeknikoko IMO ikerketa taldeak Berri-EKO trebatzen proiektua jarri du abian
Goi Eskola Politeknikoko IMO ikerketa taldeak Berri-EKO trebatzen proiektua jarri du abian
Goi Eskola Politeknikoko IMO ikerketa taldeak Berri-EKO trebatzen proiektua jarri du abian
Gipuzkoako enpresa ehunean eta ekosistema sozioekonomikoan trantsizio ekologiko, jasangarria eta bidezkoa sustatzeko programaren barruan trantsizio ekologiko jasangarri eta digitala gauzatzeko beharrezko konpetentzia eta erreminten azterketa eta garapena du helburutzat proiektuak.
Goi Eskola Politeknikoko IMO (Innovation-Management-Organization) Ikerketa eta Transferentzia taldeak Berri_EKO trebatzen proiektuarekin Trantsizio ekologiko jasangarri eta digitala gauzatzeko beharrezkoak diren gaitasun, tresna digital eta metodologia aktiboak ikertu eta garatu nahi ditu; Europako GreenComp ereduko jasagarritasun konpetentzietan gaitzeko.
Ekimen honen bidez, Europako erreferentzia-esparru hori goi-mailako hezkuntzan (unibertsitate esparruan) eta eremu profesionalean nola integratu ikertu nahi da. GreenComp esparruaren helburua jasangarritasun-pentsaera sustatzea da, erabiltzaileei (ikasleak eta profesionalak) ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak garatzen lagunduz, pentsatzeko, planifikatzeko eta enpatiaz eta natura zaintzearekin lotutako balioekin jarduteko.
Egia da esparruak etengabeko ikaskuntza bultzatzeko eta gaitasun horien aurrerapena ebaluatzeko erreferentzia-eredu bat ematen duela, baina hutsune zientifiko bat dago lehen aipatutako esparruetan esparrua aplikatzeko erabili beharreko metodo edo teknikei dagokienez.
Iraunkortasunerako ikaskuntzak ikasleak inguruko arazoei aurre egiteko modua aldatu nahi du. Horretarako, beharrezkoa da norberaren ikaskuntza-ereduak edo ikaskuntza-ikuspegiak aldatzea, ikasleak protagonismoa hartu eta aktiboki parte har dezan. Pentsamendu kritiko eta sistemikoan, pentsamendu eraldatzaile eta sortzailean, etorkizunerako pentsamenduan eta ekintzara bultzatzen duten estrategia pedagogikoak sustatuko dituen ikaskuntza-testuinguru bat sustatu behar da. Horrelako ikaskuntza-estrategiak beharrezkoak dira trantsizio ekologikoaren erronkak ulertu eta horiei aurre egiteko.
Egoera horren aurrean, metodologia aktiboak, parte-hartzaileak eta osagarriak beharrezkoak dira iraunkortasunerako jarrerak eta portaerak sustatzen dituzten jarduerak garatzeko.
Horrek eta gaur egun tresna digitalek ikasgelan eskaintzen dituzten aukerek ikaskuntza testuinguru egokia sor dezakete. Horregatik, proiektuaren lehen helburua tresna digitalen erabilera aztertzea da, eta, bereziki, gamifikazioa, pertsonengan jasangarritasun-gaitasunak bultzatzeko metodo eta tresna gisa.
Tresna horien onurak eta aplikazioa ezagutu ondoren, esparru bat sortuko da irakaskuntzarako (ikasketa akademikoan eta profesionalean), eta bertan deskribatuko dira gamifikazio-tresna horiek sortzeko eta erabiltzeko kontuan hartu beharreko elementuak eta dinamikak.
Esparru hori ezarri eta probatu ahal izateko, proiektuaren hirugarren etapan gamifikazio-tresna digital bat sortuko da, jasangarritasunean gaitasunak trebatzeko. Tresna hori erabiltzaileek (ikasleek eta profesionalek) eta Gipuzkoako iraunkortasunaren eta trebakuntzaren alorreko adituek probatu eta baliozkotuko dute.