Proceso de enseñanza-aprendizaje

Titulación oficial

Máster Universitario en Habilitación Docente para el ejercicio de las profesiones de profesor de ESO, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas

Duración

60 ECTS

1 año

Campus

Eskoriatza y As Fabrik Bilbao

Plazas

50 plazas

Idiomas

Euskera

Modalidad

Presencial (DUAL) u ONLINE

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PDF Catálogo

Proceso de enseñanza-aprendizaje

El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en los principios recogidos en el modelo educativo de Mondragon Unibertsitatea, Mendeberri 2025, que son:

  • Implementación de metodologías activas.
  • Interdisciplinaridad.
  • Diseño de sistemas de evaluación alineados con el desarrollo de competencias.
  • Rol protagonista del alumno o alumna.
  • Personalización de aprendizaje.
  • Digitalización.

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En este marco se planteamos metodologías de aprendizaje basados en problemas, casos, retos, y proyectos que posibilitan la incursión en situaciones profesionales reales. Este modelo promueve además la reflexión del alumno o alumna sobre el desarrollo de sus competencias y el seguimiento de su desarrollo profesional y personal por parte del equipo docente.

Aprendizaje basado en problemas

Los alumnos y alumnas sintetizan y construyen conocimiento para dar solución a los problemas de manera que responden a condiciones que ellos mismos se habían puesto. Para ello, se asumen diferentes roles que van rotando a lo largo de la duración de la materia y se tutoriza el progreso por parte del profesor/a que adquiere un rol de facilitación.

Resolución de casos prácticos

Mediante la resolución de casos, los alumnos y alumnas aplican el conocimiento recibido y su propia experiencia en dar respuesta a los dilemas planteados como una metodología concreta. El alumnado se entrena también en desarrollar competencias resolutivas y prácticas, alimentando su apertura de mente ante las soluciones diversas y la innovación.

Proyectos

Los alumnos y alumnas aplican el conocimiento recibido y las verdades que descubren; aprenden sobre sí mismos y sobre la necesidad de contar con los demás; sintetizan y construyen conocimiento; crean. El proceso de aprendizaje se estructura en relación con un problema real observado en un contexto formativo o propuesto por el profesorado. Los alumnos, en pequeños grupos, analizan el problema y realizan un proyecto en el que dan respuesta a ese problema.

 

Retos

El Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que exige una visión global del mundo real. El aprendizaje se intersecciona con el hacer o actuar del alumno o alumna. Aprovecha el interés del alumnado por darle un significado práctico a la educación, mientras desarrollan competencias transversales como el trabajo colaborativo e interdisciplinario, la toma de decisiones, la comunicación, la resolución de problemas, la ética y el liderazgo.

Clases síncronas

La metodología de aprendizaje a distancia tiene como plataforma el Campus Virtual de Mondragon Unibertsitatea y contempla la asistencia a clases síncronas en cada materia, donde se conectan en directo todo el alumnado y el profesor o profesora en aras de mejorar la experiencia e integración del estudiante en el programa. La asistencia a las clases síncronas es obligatoria salvo causa mayor.

 

Cada ECTS de este máster exige 25 horas de trabajo por parte del alumnado.

Objetivos del modelo educativo

  • Impulsar el aprendizaje significativo, mediante la conexión con aprendizajes extraídos de experiencias anteriores y la realidad profesional.
  • Incremeentar la responsabilidad y autonomía del alumno: el o la alumna como eje del aprendizaje. Los proyectos escogidos por el propio alumno o alumna marcarán el camino de sus aprendizaje.
  • Impulsar la adquisición de competencias técnicas y transversales: a desarrollar por el alumno (participación, innovación, compromiso por la transformación social).
  • Asegurar el aprendizaje funcional y significativo.