Proceso de enseñanza-aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje se basa en los principios recogidos en el modelo educativo de Mondragon Unibertsitatea, Mendeberri 2025, que son:
- Implementación de metodologías activas.
- Interdisciplinaridad.
- Diseño de sistemas de evaluación alineados con el desarrollo de competencias.
- Rol protagonista del alumno o alumna.
- Personalización de aprendizaje.
- Digitalización.
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En este marco se planteamos metodologías de aprendizaje basados en problemas, casos, retos, y proyectos que posibilitan la incursión en situaciones profesionales reales. Este modelo promueve además la reflexión del alumno o alumna sobre el desarrollo de sus competencias y el seguimiento de su desarrollo profesional y personal por parte del equipo docente.
Aprendizaje basado en problemas
Los alumnos y alumnas sintetizan y construyen conocimiento para dar solución a los problemas de manera que responden a condiciones que ellos mismos se habían puesto. Para ello, se asumen diferentes roles que van rotando a lo largo de la duración de la materia y se tutoriza el progreso por parte del profesor/a que adquiere un rol de facilitación.
Resolución de casos prácticos
Mediante la resolución de casos, los alumnos y alumnas aplican el conocimiento recibido y su propia experiencia en dar respuesta a los dilemas planteados como una metodología concreta. El alumnado se entrena también en desarrollar competencias resolutivas y prácticas, alimentando su apertura de mente ante las soluciones diversas y la innovación.
Proyectos
Los alumnos y alumnas aplican el conocimiento recibido y las verdades que descubren; aprenden sobre sí mismos y sobre la necesidad de contar con los demás; sintetizan y construyen conocimiento; crean. El proceso de aprendizaje se estructura en relación con un problema real observado en un contexto formativo o propuesto por el profesorado. Los alumnos, en pequeños grupos, analizan el problema y realizan un proyecto en el que dan respuesta a ese problema.
Retos
El Aprendizaje Basado en Retos es un enfoque pedagógico que exige una visión global del mundo real. El aprendizaje se intersecciona con el hacer o actuar del alumno o alumna. Aprovecha el interés del alumnado por darle un significado práctico a la educación, mientras desarrollan competencias transversales como el trabajo colaborativo e interdisciplinario, la toma de decisiones, la comunicación, la resolución de problemas, la ética y el liderazgo.
Clases síncronas
La metodología de aprendizaje a distancia tiene como plataforma el Campus Virtual de Mondragon Unibertsitatea y contempla la asistencia a clases síncronas en cada materia, donde se conectan en directo todo el alumnado y el profesor o profesora en aras de mejorar la experiencia e integración del estudiante en el programa. La asistencia a las clases síncronas es obligatoria salvo causa mayor.
Cada ECTS de este máster exige 25 horas de trabajo por parte del alumnado.
Objetivos del modelo educativo
- Impulsar el aprendizaje significativo, mediante la conexión con aprendizajes extraídos de experiencias anteriores y la realidad profesional.
- Incremeentar la responsabilidad y autonomía del alumno: el o la alumna como eje del aprendizaje. Los proyectos escogidos por el propio alumno o alumna marcarán el camino de sus aprendizaje.
- Impulsar la adquisición de competencias técnicas y transversales: a desarrollar por el alumno (participación, innovación, compromiso por la transformación social).
- Asegurar el aprendizaje funcional y significativo.
