Innovación educativa en aspectos metodológicos

INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

Se ofrece ayuda a los centros educativos para analizar y rediseñar sus perspectivas metodológicas, sus estrategias de intervención y sus procesos de evaluación, así como para consensuarlos.

INNOVACIÓN DIDÁCTICO-METODOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)

Participantes: Colegio San Viator y Laudio Ikastola

Fechas: 2018-2020.

Características: Tomando como base la colaboración entre el profesorado, se han trabajado diversos aspectos y se han promovido varias decisiones o proyectos, tales como la definición del perfil del alumnado, el análisis de las competencias, la definición de los resultados de aprendizaje, las opciones y elecciones metodológicas, el diseño y el seguimiento de las propuestas de trabajo, etc.

PROTOCOLO MINDFULNESS: DESARROLLO PERSONAL Y REDUCCIÓN DEL ESTRÉS

Participantes: Instituto Miguel Ángel Altuna.

Fechas: 2019-2020.

Características: En colaboración con compañeros y compañeras, se ha realizado un entrenamiento para vivir nuestra mente y nuestro cuerpo en el momento presente y para desarrollar una actitud que nos permita observar y analizar nuestra mente y nuestros miedos. El siguiente paso sería organizar dinámicas conjuntas en el centro o trabajar el protocolo para practicar mindfulness con el alumnado.

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA EKOETXEA DE AZPEITIA

Participantes: Ayuntamiento de Azpeitia.

Fechas: 2018-2020.

Características: Partiendo de la observación y de la interpretación de los recursos existentes, de las propuestas de trabajo que se realizan con el alumnado y de las intervenciones que se llevan a cabo con los alumnos y las alumnas, se pretende determinar los resultados de aprendizaje, fijar los objetivos didácticos y metodológicos y rediseñar las intervenciones.

PROCESO DE REDISEÑO Y DE CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

Participantes: Colegio Urkide, de Vitoria-Gasteiz.

Fechas: 2019-2021.

Características: Tras compartir los puntos de vista sobre la evaluación, el objetivo sería que el propio colegio haga su elección y construya su marco de evaluación.