Jan Jonkerren bisitak jasangarritasunari eta etorkizuneko ingeniaritzari buruzko hausnarketa sustatu du Mondragon Unibertsitatean
Jan Jonkerren bisitak jasangarritasunari eta etorkizuneko ingeniaritzari buruzko hausnarketa sustatu du Mondragon Unibertsitatean
Jan Jonkerren bisitak jasangarritasunari eta etorkizuneko ingeniaritzari buruzko hausnarketa sustatu du Mondragon Unibertsitatean
Jan Jonker irakaslearen bisitak aukera paregabea eskaini zuen Mondragon Unibertsitatean EE4M ("Engineering Excellence for the Mobility Value Chain") proiektuaren oinarrian dauden hainbat ideia giltzarri sakontzeko. Ideia horien artean daude etorkizuneko ingeniariak trantsizio teknologiko eta jasangarritasuneko erronka konplexuei aurre egiteko prestatzea, gaitasun sistemiko eta transdiziplinarrak indartzea, eta ingeniaritza-prestakuntza industriaren eta gizartearen behar aldakorretara egokitzea.

EE4M proiektua Europako mugikortasunaren balio-katea bizi duen eraldaketari erantzuteko sortu da. Eraldaketa horrek lehengaietatik eta fabrikazio-prozesuetatik hasi, birziklapena eta materialen bizi-ziklo berrietan berrintegratzea ere hartzen ditu barne. Teknologia disruptiboen agerpenak, deskarbonizazio-helburuek, mugikortasun-ereduen aldaketek eta gizartearen itxaropen berriek sektorea etengabe birdefinitzen dute, eta horrek ingeniaritza-prestakuntzaren bilakaera ere eskatzen du.
Ikuspegi hori argi islatu zen Jan Jonkerren bisitan sortutako eztabaidetan. Haren ekarpenek hausnarketa teknologia jakinetatik edo jasangarritasuneko ekimen isolatuetatik harago eramaten lagundu zuten, teknologietan, erakundeetan, balio-kateetan eta eskualdeko ekosistemetan aldi berean eragiten duten trantsizio sistemikoak aztertuz. Ikuspegi horrek EE4Men oinarrizko ideia bat indartzen du: kontzeptu adimendun eta jasangarriak txertatzeak ez du soilik ekoizpen-prozesuak eraldatzea eskatzen, baita erakundeak, lan egiteko moduak eta ikaskuntza-prozesuak ere.
Bisitaren mezu nagusietako bat izan zen etorkizuneko ingeniariek ez dutela oinarri zientifiko-tekniko sendoa izatea bakarrik beharko. Testuinguru honetan, gero eta garrantzitsuagoak dira pentsamendu sistemikoa, diziplinen arteko lankidetza eta dimentsio sozialek, kulturalek eta ekonomikoek irtenbide teknologikoekin duten elkarreragina ulertzea. Ikuspegi horretatik, ingeniaritzak funtsezko eginkizuna du klima-aldaketa, baliabideen urritasuna edo trantsizio energetikoa bezalako erronkei erantzuteko, berrikuntza teknologikoa, lehiakortasun ekonomikoa, ingurumen-errendimendua eta gizartearen beharrak uztartuz.
Jan Jonkerrekin egindako dinamika eta tailerrek aukera aberasgarria eskaini zuten jasangarritasunerako trantsizioak, balioaren sorkuntza kolaboratiboa, gobernantza eta pentsamendu ekosistemikoa bezalako gaietan sakontzeko. Bereziki, elkarrizketek agerian utzi zuten eraldaketa-prozesuak erakunde bakoitzaren mugetatik harago ulertzearen garrantzia. MONDRAGONeko ekosistema kooperatiboak testuinguru bereziki interesgarria eskaini zuen lankidetzak, elkarrekiko mendekotasunak eta balioa sortzeko ikuspegi kolektiboek trantsizio industrial eta sozialak nola bultzatu ditzaketen aztertzeko.
Jan Jonkerren ekarpenak EE4M proiektuaren ideia nagusietako bat indartu eta zabaldu zuen: ingeniaritzako bikaintasuna ezin da gaitasun teknikoen multzo huts gisa ulertu. Etengabe aldatzen ari den mugikortasunaren balio-kate batean, bikaintasuna gero eta gehiago lotzen da sistema konplexuak ulertzeko gaitasunarekin, diziplinen artean elkarlanean aritzeko ahalmenarekin, gaitasun berriak etengabe garatzeko prestutasunarekin eta berrikuntza teknologikoa eraldaketa antolakuntzako, ingurumeneko eta sozialeko prozesuekin lotzeko gaitasunarekin.
Zentzu horretan, bisitak EE4Men garatutako hausnarketak aberastu zituen, balioaren sorkuntza kolektiboa, pentsamendu ekosistemikoa, lankidetza, gobernantza eta erakunde-trantsizioa bezalako kontzeptuak txertatuz. Kontzeptu horiek guztiek ikuspegi osagarriak eskaintzen dituzte industria-balio kateetan parte hartzen duten eragileek jasangarritasunaren erronka konplexuei elkarrekin nola erantzun diezaieketen ulertzeko.
