Medio centenar de participantes en la jornada sobre aspectos de marca dirigida a los centros educativos
Medio centenar de participantes en la jornada sobre aspectos de marca dirigida a los centros educativos
Medio centenar de participantes en la jornada sobre aspectos de marca dirigida a los centros educativos
El campus de Eskoriatza ha acogido la jornada “Hau da marka! ¿Cómo diferenciar la marca de tu escuela?”
Mondragon Unibertsitatea y la agencia AZK han llevado a cabo la jornada Hau da marka! en el campus de Eskoriatza de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea. En la jornada se ha abordado el tema cómo diferenciar la marca de tu centro escolar y han participado medio centenar docentes y personal de dirección de los centros y alumnado de la universidad.
La jornada ha tenido como objetivo trasladar a los centros escolares la importancia de contar con una marca fuerte y ser coherente con los valores de dicha marca; no sólo para diferenciarse de otras escuelas, sino para posicionarse y fortalecer el propio centro educativo. El objetivo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea es ofrecer un servicio integral de transferencia y formar a los y las futuras docentes y a los y las profesionales ya existentes y ayudar, además, a las personas responsables de la comunicación en esos centros escolares.
Ponentes
La jornada ha constado de dos partes. En la primera La decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación, Nagore Ipiña ha abierto la jornada comentando que “llevamos décadas colaborando con los centros educativos y trabajando en la innovación educativa. Con esta jornada queremos incidir de un modo más integral, ayudando también a mejorar la comunicación que se hace desde esos centros educativos”.
Tras su intervención, Olga Llopis, de la agencia catalana de comunicación Comuniza, ha repasado las características a tener en cuenta en la comunicación que se hace desde las organizaciones: la definición del usuario, como “empaquetar” el producto o la idea. “Argumentos como el de la ‘innovación educativa’ ya no son suficientes. Es más, son atributos que deberían ser inherentes a cualquier centro educativo. Hay que decidir entre trabajar el eje de la pertenencia o el de la diferenciación. No hay que tocar los elementos básicos de personalidad, la diferenciación puede venir de la experiencia de usuario, no necesariamente en la imagen gráfica. La marca no va de logos, va de personalidad”.
Casos de éxito
Tras el debate posterior, ha sido el turno para escuchar los casos de éxito. Se han presentado tres casos: para empezar, Ainhoa Permach Martín, responsable de Comunicación de la Ikastola San Fermín, ha explicado el proceso de renovación de la marca realizado por la ikastola de Pamplona hace pocos años y los beneficios que ha traído dicha renovación, y ha comentado que “cuando comenzamos con el proceso de transformación de marca, el primer paso fue entender que la comunicación es un área estratégica, tanto como lo es el área pedagógica. El proceso, además, ha contribuido en la concienciación en todo el colectivo sobre la importancia de la comunicación”.
A continuación, la directora de estudios de IES Oñati, Lukene Igartua Egaña, ha explicado las claves empleadas para reforzar la marca de ese centro educativo y ha dicho que “el primer paso en nuestro proceso fue la creación de una nueva marca que aglutinase a todos los centros educativos de Oñati. El nombre elegido fue Urgain. Creamos un logo, un lema y un relato”.
Para terminar con las presentaciones, Pello Agirrezabal, ex director de Educación Infantil y Primaria del centro Herrikide de Tolosa, ha compartido experiencia en torno al rebranding recientemente llevado a cabo por dicho centro y ha comentado que “la creación de la nueva marca es un trabajo continuo y constante. Nosotros nos centramos en las características que nos hacen diferentes al resto; aun siendo tres centros diferentes, supimos unirnos bajo un mismo marco: la inteligencia emocional”.
Tras las presentaciones ha habido un debate entre los y las ponentes y las personas participantes en el encuentro.