El modelo cooperativo, dual y emprendedor de Mondragon inspira la transformación educativa en Costa Rica
El modelo cooperativo, dual y emprendedor de Mondragon inspira la transformación educativa en Costa Rica
El modelo cooperativo, dual y emprendedor de Mondragon inspira la transformación educativa en Costa Rica
Una delegación de alto nivel del Ministerio de Educación Pública (MEP) y líderes académicos de Costa Rica ha concluido una pasantía estratégica en Madrid y Euskadi para conocer de primera mano el modelo educativo y de conexión con la empresa impulsado por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea
El objetivo de esta inmersión ha sido claro: identificar referentes reales que puedan contribuir a la modernización del currículo nacional, la formación docente y el impulso de una educación más conectada con la empleabilidad, el emprendimiento y la innovación.
Una pasantía con tres focos estratégicos
Más allá de una visita institucional, la agenda ha sido diseñada como una experiencia aplicada para que los representantes costarricenses regresen con referencias concretas trasladables a su propio ecosistema educativo.
La pasantía se ha articulado en torno a tres grandes objetivos:
1. Comprender el modelo dual y la FP vasca
La delegación ha podido conocer cómo funciona en la práctica el esquema de relación entre centros educativos y empresa que caracteriza al entorno Mondragon:
- Conexión estructural entre formación y tejido productivo
- Alta empleabilidad del alumnado
- Cultura de colaboración como base del sistema
Este enfoque permite entender cómo la educación puede diseñarse desde la realidad del trabajo y no desde una lógica exclusivamente académica.
2. Explorar innovaciones curriculares y formación emprendedora
Durante su paso por la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea —incluyendo una sesión de trabajo en Enpresagintza— los participantes profundizaron en:
- Metodologías de aprendizaje activo como las impulsadas desde Mondragon Team Academy
- Modelos como LEINN basados en aprender haciendo
- Desarrollo de proyectos reales como parte del proceso formativo
- Integración del emprendimiento como competencia educativa
Este enfoque muestra cómo es posible evolucionar desde un currículo tradicional hacia modelos que fomentan autonomía, liderazgo y capacidad de innovación.
3. Conocer experiencias de innovación abierta e incubación
La agenda también ha incorporado espacios donde la educación se conecta directamente con la creación de nuevas iniciativas:
- Laboratorios de innovación como GOe (Gastronomy Open Ecosystem)
- Modelos de venture building
- Entornos de incubación vinculados a la universidad
- Empresas que colaboran activamente en procesos formativos
Este bloque ha permitido visualizar cómo los sistemas educativos pueden convertirse en motores de desarrollo económico y social.
Un recorrido por el ecosistema de aprendizaje e innovación
La pasantía ha combinado contexto, visitas y conversaciones operativas.
En Madrid, la delegación inició su recorrido en TeamLabs, laboratorio de aprendizaje de la red Mondragon Team Academy, donde pudieron conocer modelos formativos basados en la creación de empresas reales.
Posteriormente, en Euskadi, profundizaron en el funcionamiento del ecosistema educativo y empresarial:
- Arrasate-Mondragón: encuentro institucional para comprender las bases del modelo cooperativo universitario
- Eibar: visita a TEKNIKER para analizar la transferencia entre tecnología, empresa y formación
- Oñati: sesión de trabajo en la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea
- Donostia-San Sebastián: visita al Basque Culinary Center y al laboratorio de innovación GOe
- Bilbao: aproximación al ecosistema emprendedor desde BAT (B Accelerator Tower)
Una alianza orientada al impacto
Para instituciones como el IDP-MEP o CENECOOP, esta experiencia supone una referencia tangible para avanzar en:
- actualización curricular
- modernización docente
- integración del emprendimiento en el sistema educativo
- fortalecimiento de modelos de colaboración público-privada
El modelo impulsado desde la Facultad de Empresariales de Mondragon Unibertsitatea ha sido identificado como un caso inspirador por su capacidad de integrar educación, empresa e impacto social.
Delegación participante
La misión estuvo compuesta por responsables clave del sistema educativo y cooperativo costarricense:
- Rodolfo Hernández – Consejo Superior de Educación
- Gabriel Chaves – IDP-MEP
- Pablo Masis Boniche – DETCE-MEP
- Sergio Klotz – CENECOOP
- Rodrigo Arias – UNED
- Sergio Navas – FUNDEPOS
- Gilberth Díaz y Yorgina Alvarado Díaz – SEC