110 estudiantes de bachillerato científico y tecnológico participan en el reto 3KIMU de Mondragon Unibertsitatea para despertar vocaciones STEAM

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110 estudiantes de bachillerato científico y tecnológico participan en el reto 3KIMU de Mondragon Unibertsitatea para despertar vocaciones STEAM

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110 estudiantes de bachillerato científico y tecnológico participan en el reto 3KIMU de Mondragon Unibertsitatea para despertar vocaciones STEAM

Los y las estudiantes tienen que responder al reto planteado este año, “¿Cómo protegemos de las colisiones a las personas y a las cosas?”, bajo una perspectiva de género, de desarrollo de competencias científicas y plurilingüe.

21·12·2022

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Un total de 110 estudiantes de Bachillerato de la rama científica y tecnológica han participado esta mañana en la jornada que se ha celebrado en el Parque Tecnológico Garaia de Arrasate para resolver el reto 3KIMU organizado por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea en colaboración con la Ikastola Arizmendi, el centro Lea Artibai y Politeknikoa Txorierri, todas organizaciones de la división de conocimiento del grupo MONDRAGON. En la primera fase que se ha celebrado, los y las estudiantes han conocido la metodología del aprendizaje basado en problemas y han conocido las dinámicas de conocimiento y cohesión grupales para resolver el reto al que se enfrentan este año. Además, el encuentro de inicio ha servido para conocer a sus compañeros de grupo y desarrollar los primeros bocetos de la solución.

 

Desde hoy y hasta junio, mes en el que se celebrará la final en la que se darán a conocer a los y las ganadoras de este año, el alumnado de Bachillerato científico tecnológico de los tres centros trabajarán por parejas (cada pareja creará junto a una pareja de otro centro un equipo de cuatro personas) para llevar a cabo el reto. Concretamente el reto planteado este año es “¿Cómo protegemos de las colisiones a las personas y a las cosas?”, prestando especial atención a la perspectiva de género. Para la resolución del reto, los y las estudiantes tendrán que desarrollar competencias matemáticas, científicas y tecnológicas, así como la comprensión comunicativa plurilingüe. Además, como se propone un reto de equipo, el alumnado trabajará los aspectos cooperativos y empáticos. 

 

Las fases o acciones más significativas del reto serán las siguientes:

  • Trabajo previo en el aula. Habrá una serie de acciones que se trabajarán en cada centro antes de conocer al resto del grupo.
  • Actividades durante la ejecución del proyecto. Durante las semanas que dure el proyecto, el alumnado trabajará de forma síncrona y asíncrona. Cada dos semanas aproximadamente, tendrán una sesión síncrona con el resto del centro y su compañero o compañera de viaje.
  • Gran Final y entrega de premios. En junio se celebrará otro encuentro para dar a conocer a los y las ganadoras del reto. En esa final se presentarán las soluciones de los equipos finalistas, se votará y los equipos ganadores recibirán el premio correspondiente.