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La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación pone en marcha un curso online para conocer experiencias de codocencia en el aula

El curso organizado por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea arrancará el 15 de abril y estará dirigido a todo el profesorado de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

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Tras el éxito de la jornada que organizó recientemente la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea sobre codocencia, la Universidad ha decidido lanzar un curso online titulado Experiencias de codocencia en el aula. Se impartirá en euskera y arrancará el 15 de abril, finalizando el 5 de mayo. 

 

El curso está dirigido a todo el profesorado de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que quiera conocer los fundamentos de la codocencia, conocer los criterios pedagógicos para llevar a cabo procesos de aprendizaje y enseñanza desde la mirada de la codocencia y conocer las buenas prácticas. Asimismo, conocerán algunas de las experiencias que se están llevando a cabo de diferentes centros a través de sesiones síncronas. 

 

Contexto

Dentro de las innovaciones metodológicas y pedagógicas que se están produciendo en la educación, la codocencia está siendo uno de los elementos que está tomando mayor protagonismo. El objetivo principal de la codocencia es que dos o más docentes colaboren en el diseño, la depuración y la evaluación conjunta de los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

 

La codocencia permite al profesorado con competencias, áreas o conocimientos y experiencias diferentes interactuar en el aula. De hecho, la coeducación puede ser un elemento clave para promover las experiencias de aprendizaje por ámbitos que se recogen en el nuevo currículo de la CAPV. Colaborando en el aula, el o la profesora ofrece al alumnado la oportunidad de vivir una experiencia más enriquecedora. Las experiencias de codocencia en el aula ayudan a prestar una atención personalizada a la diversidad del alumnado y a los diferentes estilos de aprendizaje.