Presentación
Vivimos en tiempos de eclosión de cambio educativo acompañado de mantras tales como “primavera de la innovación educativa”, donde escuelas de diversa naturaleza se suman cada día a este fenómeno global de repensar la escuela, las maneras de enseñar y aprender, los procesos de cambio, su gestión, liderazgo, roles… para retomar elementos relevantes que provienen de las comunidades de aprendizaje y las organizaciones que aprenden. Estos procesos de cambio tienen como regularidad la complejidad y requieren de incorporar las herramientas que nos ayuden a entenderlos mejor y poder construir desde esa complejidad respuestas que sean relevantes para las comunidades educativas.
Basaremos el módulo en el análisis de experiencias y podremos escuchar relatos de cambio educativo transformador en diversos contextos. Todo ello para indagar en las claves del proceso de cambio en la institución educativa construído a través de la herramienta más poderosa que puede sostener estos procesos, la facilitación estratégica de equipos.
Objetivos
- Reflexionar sobre el cambio a partir de la estructura y el liderazgo, así como la toma de conciencia del profesorado y el cambio de práctica en el aula.
- Profundizar en las claves de los procesos de cambio en la institución educativa a partir del análisis de experiencias.
- Realizar un acercamiento experimental a la innovación a través de la construcción de un prototipo de innovación para un centro escolar.
- Introducir la facilitación estratégica de equipos como herramienta clave para poder sostener un proceso de innovación educativa a nivel sistémico.
- Diseñar estrategias que ayuden a sostener un proceso de cambio a largo plazo.
Dirigido a
- Personas a cargo de la dirección, coordinación y procesos de cambio en Centros Educativos de Educación Obligatoria y no obligatoria.
- Docentes de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Formación Profesional y Universidades.
- Personas a cargo de la dirección, coordinación y procesos de cambio en Espacios de aprendizaje informal.
Programa
Cambios en la institución educativa
Entendiendo la escuela del siglo XXI, a qué retos se enfrenta esta escuela, cuáles son las necesidades de sus equipos para poder abordarlos, qué capacidades necesita la escuela del siglo XXI para poder responder a la sociedad en la que está inserta.
Hacia dónde se dirige la innovación, a lo largo de toda su trayectoria la escuela no ha parado de transformarse, su capacidad y agilidad para hacerlo han sido cuestionadas en los últimos tiempos dada la rapidez de los cambios a los que ahora se enfrenta. ¿Cuál es el sentido de la innovación? ¿Cuáles son los elementos a los que tiene que atender? ¿Cuáles son las necesidades a las que en cada contexto ha de dar respuesta?
El centro como unidad de cambio, cómo facilitar el proceso de transformación teniendo en cuenta la complejidad de este sistema, incorporando todas las voces concernidas y haciendo uso de las herramientas de facilitación adecuadas, será el objetivo de este bloque.
Metodología
Modalidad híbrida: online + workshops presenciales
Online
- Tareas a realizar individualmente y en grupo en la plataforma académica de Mondragon Unibertsitatea.
Presencial
- 2 Workshops de dos días: 12 horas.
- 1 Workshop de 1 día: 6 horas.
- Sesiones síncronas: 5 de hora y media.
- Seguimiento de prototipo de proyectos: 3 horas por proyecto/participante.
Metodología
El enfoque del módulo es experiencial y experimental, aportarás tus vivencias, harás un trabajo etnográfico, realizarás varias lecturas y, con todo lo aprendido, construirás un prototipo de innovación para un centro escolar. Este trabajo es el eje sobre el que gira la organización de este módulo, en el que trabajarás cuatro pasos fundamentales:
Trabajo etnográfico.
Te proponemos un acercamiento experiencial a la innovación. Para ello, recordarás tu propia historia escolar y llevarás a cabo un trabajo etnográfico en el que podrás realizar una cartografía sobre innovación (no solo) educativa.
Dirección de la innovación.
Recibirás varios inputs teóricos para reflexionar sobre qué es la innovación y con qué se relaciona para, a partir de una pequeña investigación y la reflexión crítica de las lecturas y análisis propuestos, dar forma a tu «diccionario académico de la innovación» y construir tu propio argumentario para definir innovación.
Tipos de innovación.
Semanalmente recibirás inputs prácticos «fríos» y «calientes», a partir de los cuales construirás tu propio «diccionario apócrifo de innovación educativa».
En todas las innovaciones hay palabras latentes, corazonadas, estados del cuerpo, intuiciones... A todo eso lo hemos llamado inputs «calientes».
Además, también estarán los testimonios «fríos» (qué dirección toma el cambio, la variación de la metodología, la introducción de las tecnologías, la evaluación...).
Prototipo de innovación educativa.
Por último, realizarás un acercamiento experimental a la innovación. Se trata de construir un prototipo de innovación para un centro escolar y, para ello, necesitarás utilizar ambos diccionarios.
El trabajo será unas veces en grupo y otras, individual. Unas veces trabajaremos en el grupo general, de forma conjunta; otras, lo haremos en grupos más pequeños; y también habrá momentos en los que trabajaremos de forma individual.
Calendario
Del 27 de mayo al 3 de julio de 2024.
Profesorado
Arantza Ozaeta
Docente e investigadora de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea.
Navegó durante años entre la formación y la investigación en bilingüismo, y enseñanza y aprendizaje de la lengua oral y lengua escrita, partiendo de su tesis en análisis discursivo de sermonarios vascos del comienzo de la Ilustración. La ineficacia de las propuestas de formación top-down le llevaron a la construcción de la profesionalidad docente y, junto con el grupo de investigación MIKER, participó en el colectivo Hiprest para la conceptualización e implementación de nuevos entornos de formación. Realizó una estancia post-doctoral en la universidad Ginebra en el grupo Travail, Formation et Apprentissage y ha participado en diversos proyectos de formación e investigación en el marco de colaboración universidad y escuela.
Vías de financiación
Bonificable hasta el 100% a través de FUNDAE.
Perfil de salida
Habilidades que se consolidan
Al finalizar esta acción formativa las personas participantes serán capaces de:
- Conocer las transformaciones relevantes que se han de atender en un proceso de cambio
- Liderar un proceso de cambio a través de la facilitación estratégica de equipos.
- Entender y sostener la incertidumbre de los equipos que transitan cambios.
- Diseñar prototipos desde el pensamiento plástico, creativo, curioso y crítico.
- Aplicar prácticas de análisis inductivas y deductivas.
- Diseñar proyectos innovadores para los diferentes equipos.
- Afianzar su competencia digital.
- Comunicar asertivamente ideas.
Precio
Precio por persona: 1.900€
Precio si se desarrolla en un solo centro educativo o federación: 47.500€ . 10% descuento: 42.750€
Este programa es bonificable a través de FUNDAE.