Aprendiz flexible

APRENDIZ FLEXIBLE

APRENDIZ FLEXIBLE

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MENDEBERRI 2025:

Definición de los ejes del modelo educativo.

 

Muestra una actitud abierta a los cambios que se producen, mientras usa la innovación y la creatividad, adoptando una actitud activa y poniendo ilusión en todas las cosas que hace.

Características

Para conseguir un alumno flexible, hay que estar habituado a ello, el contexto debe ser cambiante e incierto. El alumno debe tener la capacidad de adecuarse, en este contexto tan variable (continuas innovaciones y cambios, diferentes puestos de trabajo, etc.) debe adaptarse las diferentes situaciones. Por ello, la flexibilidad y la disponibilidad son necesarias para adaptarse en este gran medio —horario, culturas, tipos de trabajo, personas, medos, modos de aprendizaje, etc.). Pero también debe estar dispuesto a aceptar, asimilar y responder a los acontecimientos inesperados. La resiliencia es básica para seguir adelante, aunque la situación sea desagradable o problemática. Y también lo es ser capaz de transmitir alegría e ilusión, aunque no se sepa si ese buen momento va a durar mucho o poco.

Además, en cada situación se jugarán diferentes papeles o funciones y la actitud activa será de gran ayuda. Por lo tanto, este elemento se trabajará mucho, cada cual deberá encontrar su trabajo o su lugar o puesto dentro del grupo, siendo a veces jefe del proyecto, así que el alumno debe ser capaz de llevar el liderazgo del proyecto. Sin embargo, aunque se trabaje en equipo, podría ser que tenga que estar solo en el lugar de trabajo, así que deberá ser capaz de adaptarse también a esa situación.

 

ANTES

Todo muy detallado y planificado, sin sorpresas, teniendo todo el mundo el mismo papel en los trabajos de grupo.

  • Grupos definidos y fijos.
  • La misma metodología durante el curso.
  • Proyectos al final de cada semestre.
  • Horarios y calendarios fijos.
  • Todos tienen el mismo papel en los grupos.

AHORA

Se suceden los cambios repentinos e inesperados, se hacen cosas dinámicas, nuevas y distintas.

  • Repentinos cambios de grupo
  • Diferentes tipos de trabajo
  • Proyectos inmediatos
  • Horarios fijados por profesores y alumnos
  • Diferentes papeles en cada trabajo