Human Capital Development
Human Capital Development Seminar
2026ko martxoak 5, osteguna
14:30etatik 17:30etara
Campus Bilbao AS Fabrik - Bilbo
Eman izena, zure zain gaude!
Mintegiaren helburuak
- Unibertsitateen etorkizuna aztertzea, ikaskuntza malgu eta iraunkorreko hub gisa.
- Gaitasunen ekosistemek nola eboluzionatzen duten eta enplegagarritasunean duten eragina ulertzea..
- Eredu berritzaileak aztertzea, nazioarteko enpresa- eta akademia-ikuspegitik.
- Unibertsitateek testuinguru horretan dituzten erronkak eta aukerak identifikatzea.
Programa
Ponentes internacionales
Paulo Blikstein
Paulo Blikstein Hezkuntzaren Etorkizuneko Institutuko Ikerketa Laborategiko zuzendaria da (Monterreyko Teknologikoa, Mexiko) eta Hezkuntza, Teknologia eta Diseinuko irakasle elkartua Teachers Collegen, Informatikako irakasle elkartua eta irakasle afiliatua Columbiako Unibertsitateko Datuen Zientzia Institutuan.
Blikstein-ek Ikaskuntza Zientzietan doktoretza du Northwestern Unibertsitatean eta master bat MIT-eko Media Lab-en, eta Stanfordeko Unibertsitateko Hezkuntzako Graduondoko Eskolako klaustroan parte hartu zuen 2008tik 2018ra.
Teknologia berriek zientzien, informatikaren eta ingeniaritzaren ikaskuntza nola alda dezaketen ikertzen du, eta arreta berezia eskaintzen die datu-meatzaritzako aplikazioei, adimen artifizialari eta irakaskuntza multimodalaren analisiari.
2010ean, makerspaceak eskoletara eramateko ikerketan oinarritutako lehen programa sortu zuen, FabLearn Proiektua, gaur egun 22 herrialdetan dagoena.
Zientzien Fundazio Nazionalaren Karrera Goiztiarraren Saria eta AERA erakundearen Lasterketa Goiztiarraren Jan Hawkins Saria jaso ditu, eta The New York Times, Scientific American, Wired, The Guardian eta beste hainbat argitalpenetan nabarmendu da bere lana.
Antonio Mele
Antonio Mele Ekonomia eta Hezkuntzako Irakasle Elkartua da, eta London School of Economics and Political Science (LSE) institutuko Ekonomia Saileko Graduaurreko Programaren Zuzendaria. Bertan, irakaskuntza eraldatzen laguntzen du, adimen artifizialaren integrazio estrategikoaren bidez.
Oxforden eta Surreyn esperientzia du Mele doktoreak, eta aldaketa teknologikoa ez dela soilik ikerketa-gai bat ulertzen du, goi-mailako hezkuntza berrirudikatzeko funtsezko palanka bat baizik.
LSEko Data Science Institute-ko kide afiliatu gisa, Mele doktoreak uste du goi-mailako hezkuntza-erakundeek iraultza teknologikoa nabigatzeko gai diren profesionalak prestatuko dituzten ereduetarantz eboluzionatu behar dutela, bikaintasun akademikoa definitzen duten zorroztasun intelektuala eta pentsamendu kritikoa sakrifikatu gabe.
Ronaldo Fuentes
Rolando Fuentes doktorea ikertzaile afiliatua da Oxford Institute for Energy Studies-en, Rice-ko Unibertsitateko Baker Institute for Public Policy-ko non-resident fellow eta visiting research fellow KAPSARC-en, Saudi Arabian.
Irakasle ikertzailea da Monterreyko Teknologikoko EGADE Business Schoolen, eta Ekonomian doktorea London School of Economics-en (LSE).
Bere lana merkatuak birkonfiguratzen dituzten eta industria eta unibertsitateen eginkizuna birdefinitzen duten inflexio-puntu teknologikoen analisian oinarritzen da, arreta berezia eskainiz energiari, digitalizazioari eta adimen artifizialari.
Ikerketa akademikoaren eta analisi aplikatuaren bidez, aztertzen du nola trantsizio energetikoa eta teknologia digitalen erabilera eraldatzen ari diren, ez bakarrik kapitalean intentsiboak diren produkzio-sektoreak, baita eskatzen diren gaitasunak, prestakuntza-ereduak eta goi-mailako hezkuntzaren rol estrategikoa ere.
Bere lanaren helburua ikerketaren, erabakiak hartzearen eta diseinu instituzionalaren arteko arrakala ixtea da, arreta berezia jarriz goi-mailako hezkuntzak eskala handiko aldaketa teknologikoei aurrea hartzeko eta estrategikoki erantzuteko duen gaitasunean.