Paulo Blikstein

Paulo Blikstein es Director del Laboratorio de Investigación del Instituto del Futuro de la Educación (Tecnológico de Monterrey, México) y profesor asociado de Educación, Tecnología y Diseño en Teachers College, profesor asociado afiliado de Informática y profesor afiliado en el Instituto de Ciencia de Datos en la Universidad de Columbia.

Ingeniero de formación, Blikstein posee un doctorado en Ciencias del Aprendizaje por la Universidad Northwestern y un máster por el Media Lab del MIT, y formó parte del claustro de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Stanford desde 2008 hasta 2018.

Su investigación se centra en cómo las nuevas tecnologías pueden transformar profundamente el aprendizaje de las ciencias, la informática y la ingeniería, con especial atención a las aplicaciones de minería de datos, inteligencia artificial y análisis de aprendizaje multimodal para la enseñanza.

En 2010, creó el primer programa basado en investigación para llevar makerspaces a las escuelas, el Proyecto FabLearn, que actualmente está presente en 22 países.

Galardonado con el Premio a la Carrera Temprana de la Fundación Nacional de Ciencias y el Premio Jan Hawkins a la Carrera Temprana de la AERA, su trabajo ha sido destacado en The New York Times, Scientific American, Wired, The Guardian y varias otras publicaciones.

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Antonio Mele

Antonio Mele es Profesor Asociado de Economía y Educación y Director del Programa de Pregrado en el Departamento de Economía de la London School of Economics and Political Science (LSE), donde colabora en la transformación de la enseñanza mediante la integración estratégica de la inteligencia artificial.

Con experiencia previa en Oxford y Surrey, el Dr. Mele comprende que el cambio tecnológico no es solo un tema de investigación, sino una palanca fundamental para reimaginar la educación superior.

Como miembro afiliado del Data Science Institute de LSE, el Dr. Mele cree que las instituciones de educación superior deben evolucionar hacia modelos que preparen profesionales capaces de navegar la revolución tecnológica, sin sacrificar el rigor intelectual y el pensamiento crítico que definen la excelencia académica.

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Ronaldo Fuentes

El Dr. Rolando Fuentes es investigador afiliado al Oxford Institute for Energy Studies, non-resident fellow del Baker Institute for Public Policy de la Universidad de Rice y visiting research fellow en KAPSARC, Arabia Saudita.

Es profesor investigador en EGADE Business School del Tecnológico de Monterrey y doctor en Economía por la London School of Economics (LSE).

Su trabajo se centra en el análisis de puntos de inflexión tecnológicos que reconfiguran mercados y redefinen el papel de industrias y universidades, con especial atención a energía, digitalización e inteligencia artificial.

A través de investigación académica y análisis aplicado, estudia cómo la transición energética y la adopción de tecnologías digitales están transformando no solo sectores productivos intensivos en capital, sino también las competencias requeridas, los modelos de formación y el rol estratégico de la educación superior.

Su trabajo busca cerrar la brecha entre investigación, toma de decisiones y diseño institucional, con especial énfasis en cómo la educación superior puede anticipar y responder estratégicamente a cambios tecnológicos de gran escala.

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