Mendeberri

UN NUEVO MODELO EDUCATIVO QUE POTENCIA EL ROL ACTIVO DEL ALUMNADO

LAS CLAVES DEL NUEVO MODELO:

I. MODELO LINGÜÍSTICO:
Dentro de los grados ofertados en los campus de Arrasate y Ordizia se apuesta por un modelo lingüístico único, trilingüe, que combine la docencia en euskera, castellano e inglés.

II. PLANIFICACIÓN ACADÉMICA:
El curso comienza en septiembre y finaliza a finales de junio, con un periodo de descanso para los alumnos de una semana lectiva entre el primer y segundo semestre. La jornada diaria estará repartida en dos jornadas lectivas (turnos) de 5 horas de mañana y tarde donde se concentrarán las clases magistrales, clases de resolución de ejercicios individuales o en grupo, prácticas de laboratorio y desarrollo del proyecto semestral (donde se incluyen las tutorías de proyecto, talleres de competencias transversales, horas de expertos, etc…).

III. METODOLOGÍA DOCENTE:
Se aboga por la incorporación de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje que incluyan el desarrollo de un proyecto semestral desde el primer curso.

IV. ALTERNANCIA ESTUDIO TRABAJO:
Se hace una apuesta clara a favor de que los alumnos puedan alternar estudio-trabajo integrándolo en la organización académica a partir del tercer curso.

V. MODELO BASADO EN COMPETENCIAS:
El diseño de las nuevas titulaciones, la planificación, desarrollo y la evaluación están orientados hacia la adquisición de competencias. La evaluación de competencias requiere de un sistema de evaluación distinto al actual:

• Planificación de la Evaluación: Proceso de evaluación dentro del calendario del semestre
• Evaluación continua: Los exámenes escritos/orales se realizan a lo largo del semestre - sin periodo de examen con suspensión de clase.
• Evaluación global: Evaluación basada en una valoración conjunta del rendimiento del alumno a lo largo del semestre / curso.
• Recuperación: Evaluación / Recuperación personalizada para los que no superan, integrada en el semestre. Se suprime la convocatoria extraordinaria de septiembre.

VI. INTERNACIONALIZACIÓN:
La movilidad del alumnado se considera fundamental. Se plantea como objetivo que el 90% de alumnado haga una estancia en una universidad, centro tecnológico o empresa extranjera, durante el grado o el master.