Moodle como Herramienta en la Dirección de Proyectos Fin de Carrera (PFC) en la Ingeniería Técnica Industrial Mecánica

Juan Antonio Santos-ek, Bilboko Ingeniaritza Tekniko Industriala eskolako irakasleak, Karrera Amaierako Proiektuan Moodlekin izan duten esperientziaren berri eman zuen. Datuen bilketan ez ezik prozesu osoaren kudeaketan elementu erraztaile bezala Moodlen onurak azpimarratu nahi izan zituen.

J. A. Santos expuso su experiencia en la utilización de la plataforma Moodle como herramienta de ayuda a la dirección de Proyectos Fin de Carrera (PFC). El PFC, que ha de distinguirse claramente de la figura profesional de Director de Proyecto, es una acción tutorial individualizada, donde el alumno pasa de ser un mero receptor a funcionar con autonomía en un entorno “blended learning”. Se presenta, por tanto, la necesidad de herramientas que faciliten la tutorización tanto presencial como on line, ayudando al proceso de aprendizaje autónomo del alumno mediante la utilización de las TICs, en las que Moodle es un gran elemento facilitador, especialmente para:

Gestionar y compartir la información

En una primera fase, se trata de facilitar al alumno el acceso a la información sobre la normativa general de realización del PFC, así como a los recursos básicos para su realización. Y en una segunda fase, información relativa al proyecto específico que cada alumno vaya a desarrollar. Para ello se han creado links a páginas web o a ficheros y una página web.

Facilitar la comunicación profesor-alumno

Dada la casuística de situaciones de los alumnos, la tutorización “clásica” resulta realmente complicada. Moodle ofrece diversidad de herramientas que favorecen la comunicación en estas circunstancias, que Santos presentó en dos grupos en función de su objetivo:

• Para informar sobre eventos de interés común, se utilizan las siguientes herramientas: foro, calendario, eventos y novedades.

Para la resolución de dudas, la corrección de trabajos on line etc. se utilizan la subida avanzada de archivo y los mensajes.

Gestionar el alumnado y tipo de proyectos

Para gestionar el número de alumnos, sus datos personales, el PFC a desarrollar… utilizan la herramienta Participantes. Por otra parte, para gestionar la actividad en la plataforma determinando los campos de más interés para el alumnado y proceder a su mejora utilizan Informes.

Conclusiones

Santos recalcó la mediación de Moodle tanto en el desarrollo de los PFCs como en la adecuación al EEES y los ECTSs, aunque también sugirió la utilización de nuevas TICs en la plataforma, para responder a las situaciones cada vez más complejas a las que se enfrenta el alumnado.