Multimedia on line: recurso docente y su integración en VLE

Xabier Basogain, Ingeniaritza Tekniko Industriala eskolako ordezkariak, irakaskuntzarako baliabide gisa on line multimedia edukien potentzialtasuna eta, hein berean, Moodle bezalako espazio birtualen erabilpen berriak garatzearen beharra nabarmendu zituen. Baliabideok erabiltzearen aldeko borondate gehiago badago ere irakasleriaren aldetik, horiek gelako dinamikan arrunki txertatzeko zailtasunek hor dirautela aipatu zuen.

El auge de las tecnologías multimedia e Internet en la docencia es una realidad que en la última década ha emergido de forma notable. Según Basogain, los docentes son conscientes de la necesidad de pasar del modelo magistral hacia un modelo participativo, presencial y virtual, con nuevos recursos que superen el actual formato texto y soporte papel.

Sin embargo, el desconocimiento de la variedad de recursos didácticos existente en la red impide el uso normalizado de este tipo de recursos por parte del profesorado. No obstante, y partiendo de su experiencia, Basogain indicó que cuando descubren esa disponibilidad, los profesores manifiestan su deseo de incorporar esos recursos a su práctica. Algunos de los factores que influyen en este cambio de actitud son los siguientes:

• El extenso conjunto de repositorios y mediatecas en Internet que ofrecen una amplia variedad de imágenes, audio y video directamente utilizables en docencia.
• La accesibilidad de servicios on line que facilitan la utilización o creación de contenidos multimedia.
• El incremento de portales de video.
• La fácil presentación de dichos contenidos en Powerpoint o en documentos html.

Dificultades

Tras el optimismo por el descubrimiento de los recursos multimedia, el docente se encuentra con dos obstáculos principalmente. Por una parte, la ausencia de buscadores que faciliten la búsqueda ordenada de recursos, aunque se pueden realizar de forma genérica o por disciplinas académicas. Por otra parte, el vacío existente entre las facilidades que ofrecen las plataformas como Moodle y su posterior incorporación a la plataforma VLE. En este sentido, Basogain mencionó la existencia de iniciativas como Fundación Ariadna, que ofrecen herramientas orientadas a afrontar ese vacío y tienen una buena acogida entre los docentes.

Conclusiones

Si bien Basogain finalizó su exposición recalcando el incremento de la utilización de estos recursos en la docencia, también hizo referencia a la necesidad de llevar a cabo iniciativas de desarrollo de utilidades en Moodle que faciliten la integración de la búsqueda e inserción de los contenidos on line, así como de iniciativas de difusión y formación en la utilización y creación de contenidos multimedia para la docencia.

"El desconocimiento impide el uso normalizado de este tipo de recursos por parte del profesorado"