Implantación de Moodle en un centro de secundaria

Roberto Palmer-ek, La Hoya de Buñol Bigarren Hezkuntzako Institutuko  irakasleak, euren izaerako erakunde batean Moodle bezalako plataforma bat ezarri ahal izateko gainditu beharreko etapak eta jarraitutako prozesua izan zituen hizpide.

Roberto Palmer describió el proceso que puede conducir al uso de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje (EVEA) en un centro de secundaria, como el seguido en el Instituto de Educación Secundaria La Hoya de Buñol para la instalación de Moodle.

Con este fin, las fases del proceso fueron las siguientes; para comenzar, se realizó la formación inicial de las personas que administrarían Moodle, obtenida en un curso impartido por un Centro de Formación, innovación y Recursos Educativos (CEFIRE). A continuación se establecieron grupos de trabajo en el propio centro para formar profesores de Moodle que crearan cursos de sus asignaturas o de temas transversales; una vez que se realizó la configuración de Moodle para su aplicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje, se procedió a la matricula de todo el alumnado del centro para que pudiera ser usuario de Moodle.

"Al inicio del curso 2007/08 se procedió a la matriculación masiva de todo el alumnado del centro llegando a los 869 usuarios"

En cuanto a los grupos de trabajo, en el mismo curso 2006/07 se organizó un grupo de trabajo en el IES La Hoya de Buñol con el título de “Uso educativo de moodle”. Los objetivos de este curso se centraban en conseguir que un gran número de departamentos y de profesorado generase y mantuviera recursos y actividades de un portal basado en Moodle para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje de aula. Se establecieron tres categorías de cursos: administración, departamentos e interdisciplinar. En total se crearon 42 cursos, dos de ellos en la categoría de administración.

Asimismo, al inicio del curso 2007/08 se procedió a la matriculación masiva de todo el alumnado del centro llegando a los 869 usuarios.

Para concluir, Palmer constató que los conocimientos adquiridos en el curso se pueden hacer extensivos al resto del profesorado del centro organizando un grupo de trabajo donde se forma al profesorado en el rol de profesor-editor para la creación de nuevos cursos en Moodle.