Publicaciones

En esta lista encontrará los trabajos de investigación publicados por nuestros investigadores, a partir de 2005.

2008

Azkarraga, J. (2008). Mondragón ante la globalización. La cultura cooperativa de Mondragón ante el cambio de época. Eskoriatza: Lanki.

Egaña, Txema (2008). (En imprenta) Informazioa bilatzen konpetenteak dira unibertsitateko ikasleak? Mondragon Unibertsitateko Irakasle Ikasketetako 1. mailako ikasleen kasua. Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, 40.

Garro, E.; Idiazabal, I. & Larringan, L. M. (2008). Gaia eraikitzeko baliabide diskurtsiboak gaztetxoen debateetan. In I. Idiazabal & I. Garcia-Azkoaga (Eds), Ahozko hizkuntza: euskararen azterketarako eta didaktikarako zenbait lan,  UPV-EHU, ISBN: 978-84-690-8853-1, http://www.ehu.es/ euskara. Sare argitarapenak.

Zabalondo, B. (2008): «Dificultades del doblaje en euskera», artículo que recoge la ponencia del I Congreso de Dobraxe (2007), celebrada en la Universidad de Vigo. En imprenta.

Garro, E. (en imprenta). Jendaurreko debateak euskaraz. Diskurtso erreferituaren azterketa. EHU-UPVn aurkeztutako tesia.

Sainz Osinaga, M. eta Barquín, A. (en imprenta). Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicultural de inmersión al euskara de niñas y niños de 4 años.

Zuberogoitia, A. & Alkorta, L. (en imprenta). Euskarazko masa-komunikazioaren historia: kazetetatik aro digitalera. Bilbo: UEU.

Zuberogoitia, A. & Zuberogoitia, P. (en imprenta). Bertan Bilbo. Bizkaiko hiriburua eta euskara, XX. mendeko historia. Bilbo: Bilboko Udala.

2007

Alzola, N. & Otaño, J. (2007). Desde Eskoriatza: aprendiendo con Marta Mata. Infancia, 103, 3-7.

Alzola, N. & Otaño, J. (2007). El perqué de la vida cotidiana. In M. Jubete (Ed.), El valor educatiu de les coses de cada dia (pp. 11-28). Barcelona: Rosa Sensat.

Alzola, N. (2007): Literatura infantil y educación ética: análisis de un libro álbum. Revista de Psicodidáctica, 12, 153-166.

Alzola, N., Sainz, M. eta Zabala, J. (2007). Reggio Emilia: haurra ikusgarri egiten duen hezkuntza. Hik Hasi, 19, 104-109.

Aranzabal, J. (2007). Aurki.com batzailea, sareko euskal produkzioaren ispilu. (2005eko irailetik 2006ko irailera). http://www.scribd.com/doc/415668/Aurki-txostena

Azkarraga, J. (2007). Nor bere patroi. Arrasateko kooperatibistak aro globalaren aurrean. Vitoria-Gasteiz: Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia.

Azkarraga, J. (2007). Zentzuz lan egin, zentzuz bizi. Arrasateko kooperatibiston esperientzia. Hemen. Erlijio gogoetarako aldizkaria, 16, 83-94.

Barnes, J., Sagasta, P., eta Sainz Osinaga, M. (en prensa). The Presence of Language Research in Undergraduate Education. Linking Language and Research in Languages , Linguistics and Area studies. University of Southampton, 10th July 2007.

Barquín, A. (2007). Educación intercultural. In G. Celorio & A. López de Munain (Coord.), Diccionario de Educación para el Desarrollo (pp. 144-148). Bilbao: Hegoa.

Barquín, A. (2007). El futuro “modelo lingüístico único” y la escolarización de los alumnos de origen inmigrante. HIKA, 190, 25-27.

Barquín, A. (2007). Eskola inklusiboa: Gasteizko Ramón Bajo ikastetxea. Larrun, 110, 21-23.

Barquín, A. (2007). La problemática autoría de las novelas sefardíes: el caso de Alexandr Ben-Guiat. Neue Romania 37- Judenspanisch XI, 27-47.

Barquín, A.; Hernández, P.; Ibarra, J. López, J.; Ortega, I.; Ruiz, U. Sesma, A. & Zulaika, T. (2007). Hizkuntzen irakaskuntza heldu berriekin. Hik Hasi, 119, 27-31.

Barquín, Amelia (2007). Relación entre culturas y desarrollo comunitario: la oportunidad de conciliar igualdad y diversidad en la escuela. In C. Manzanos (coord.),  Inmigración y culturas minorizadas (pp. 105-114). Vitoria-Gasteiz: Ikusbide.

Barreña, A.; Ezeizabarrena, M. J.; García, I. (2007). Influence of the linguistic enviroment on the development of the lexicon and grammar of Basque bilingual children. In C. Perez-Vidal, M. Juan-Garau & A. Bel (eds.), A Portrait of the Young in the New Multilingual Spain (pp. 86-110). Clevedon: Multilingual Matters.

Barreña, A.; García, I.; Ezeizabarrena, M. J.; Almgren, M.; Arratibel, N.; Petuya, A. & Colina, A. (2007). Euskararen garapena lehen hizkuntza legez eta morfologiaren agerrera mailakatuaren inguruan. Uztaro, 60, 67-87.

Galindez, E. (2007). La relación entre la satisfacción vital de los adolescentes y su funcionamiento familiar. Tesis Doctoral.  Bilbao: Universidad de Deusto.

Garro, E.; Idiazabal, I. & Larringan, L. M. (2007). La parole de l’autre dans le débats des jeunes. Actualités psychologiques, 19, 117-120.

Sagasta, P. eta Sainz Osinaga, M. (2007). Gogoeta-praktikaren adibide bat euskarako ikasgelan, Hizkune [ http://www.euskara.euskadi.net/r59-3693/eu/contenidos/informacion/artik18_1_eleaniztasuna
_07_04/eu_eleanizt/adjuntos/Gogoeta-praktikaren%20adibide%20bat%20euskarako%20ikasgelan.pdf]

Sagasta, P. eta Sainz, M. (2007). Análisis y reflexión sobre la práctica de un profesor de lengua vasca en un contexto de desarrollo de competencia plurilingüe. In Departament de Didactica de la Llengua i la Literatura i de les Ciencies Socials (Ed.), Aproximacions a la competència multilingüe (pp. 117-132). Barcelona: Servei de Pulicacions Universitat Autonomoa de Barcelona.

Sainz Osinaga, M. (2007). Izen-kohesioa ikasleen azalpenezko testuetan. Didaktikarako zenbait argibide. In I. Plazaola eta M. P. Alonso (Eds.), Hizkutza ekinean: testuak, diskurtsoak, generoak. Euskal testuen azterketa korrontea (pp. 135-166). Donostia: Erein.

Sainz Osinaga, M., Perez, K. eta Zabala, J. (en prensa).  Análisis de los gestos profesionales de una maestra: estudio sobre el desarrollo de la construcción de conocimientos y usos del lenguaje, XXV Congreso Internacional de AESLA, Murcia, 2007.

Vitoria, J. R. (2007). Aptitudes para la discriminación tonal y rítmica de personas con necesidades educativas especiales. Eufonía. Didáctica de la Música, 41, 85-98.

Zabalondo, B.  (2007): Senez 34 prestatzeko eta argitaratzeko koordinazioa eta edizioa: Ikus-entzunezko itzulpengintzari buruzko monografikoa.

2006

Alzola, N. (2006). Buscar la felicidad del otro: camino de humanización. Entre Líneas (Revista especializada en Psicomotricidad), 20, 24-30.

Aranguren, J.L., Arrarats, I., Goikoetxea, A. & Zabalondo, B. (2006): BERRIA. Estilo Liburua. Andoain.

Aranzabal, J. & Zuberogoitia, A. (2006). Reconversión de los media convencionales ante los nuevos modos de obtención de información. In XIII Jornadas Internacionales de Jóvenes Investigadores en Comunicación (pp. 1788-1798). Zaragoza: Universidad San Jorge.

Arratibel, N., Perez, K., Sagasta, P. eta Sainz, M. (2006). Mondragon Unibertsitatearen eta soziolinguistikaren arteko hartu-emanak. BAT Soziolinguistika aldizkaria, 61, 49-57.

Azkarraga, J. (2006). Mendebaldearen Mintzo Mindua. Gizarte eta kultura modernoaren mapa kritikoa. Bilbo: BBK – Euskaltzaindia.

Azkarraga, J. (2006). Modernitate kapitalistaren kritika: Weber, Frankfurteko Eskola, Habermas. Bilbo: UEU.

Azkarraga, J. (2006). Reflexiones sobre el nuevo orden postaylorista. Prólogo al libro de Oihana García, Participación en la empresa. Una mirada histórica, una mirada crítica y una mirada cooperativa, (pp. 9-15). Eskoriatza: Lanki.

Barnes, J. (2006). Early Trilingualism: A Focus on Questions. Clevedon: Multilingual Matters.

Barnes, J. (2006). Early Trilingualism: the development of communicative competence in English alongside Basque and Spanish. In C. Pérez- Vidal, Juan-Garau M. & Bel, A. (Eds.), A Portrait of the Young in the New Multilingual Spain (pp. 63-85). Clevedon: Multilingual Matters.

Barquín, A. (2006). Eskola eta euskara: etorkinen seme-alaben integraziorako giltzarriak. Jakingarriak 58, 34-43.

Barquín, A. (2006). Kulturartekotasuna eskolan. Jakingarriak, 58, 12-13.

Barquín, Amelia, Julia Barnes & Karmele Perez (2006). Elkarbizitza eta gatazka: irakaslearen eskuartzea. Kasu baten azterketa. Jakingarriak, 58, 20-26.

Barreña, A. ; Garcia, I. ; Arratibel, N. & Alegren, M. (2006). Lexikoaren eta gramatikaren garapenene arteko erlazioaz. Gogoa, VI-1, 55-76.

Garro, E. (2006). Debates escolares: escuchar e integrar la palabra del otro. In M. Casado; R. Gonzalez & V. Romero (Coord.), Actas del I Congreso Internacional de Análisis del discurso: lengua, cultura y valores (pp. 1001-1014) Pamplona: Arco-Libros.

Martínez-Pampliega, A., Iraurgi, I., Galindez, E. & Sanz, M. (2006). Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale (FACES): Desarrollo de una versión de 20 ítems en español. Internacional Journal of Clinical and Health Psychology, 6(2), 317-338.

Sagasta Errasti, M.  P. & Etxeberria Azkarretazabal, L. (2006). Hizkuntzen arteko elkarmenpekotasuna: hizkuntza transferentziak euskaratik gaztelarara. In J. Cenoz y D. Lasagabaster (Eds.), Hizkuntzak ikasten eta erabiltzen. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.

Sagasta Errasti, P. & Sainz Osinaga, M. (2006). Gure ikastetxean hezkuntza-proiektua eleanitza eraiki nahi dugu: lagungarri izan daitezkeen hainbat alderdi. Jakingarriak, 58, 56-61.

Sagasta Errasti, P. eta Sainz Osinaga, M. (2006).  Gure ikastetxean hezkuntza-proiektua eleanitza eraiki nahi dugu: lagungarri izan daitezkeen hainbat alderdi. Jakingarriak aldizkaria, 57, 56-61.

Sagasta, M. P., Bilbatua, M, Galindez, E. & Bikuña, A. (2006). Mondragon Unibertsitatea: Propuesta de un modelo de formación a partir del perfil profesional del profesor universitario. Actas del V Congreso Internacional “Docencia Universitaria e Innovación”. Barcelona 5-7 Julio 2006.

Sainz Osinaga, M & Ruiz Bikandi, U. (2006). Hizkuntza eskolan. Aldaketak egoera berriaren aurrean. Jakin,  154, 77-90.

Sainz Osinaga, M. (2006). Capacidades discursivas y lingüísticas iniciales de los alumnos y capacidades que se han desarrollado gracias a la intervención didáctica. In M. Casado; R. Gonzalez & V. Romero (Coord.), Actas del I Congreso Internacional de Análisis del discurso: lengua, cultura y valores (pp. 1135-1149). Pamplona: Arco-Libros.

Sainz Osinaga, M. (2006). Euskarazko ikasleen hasierako formazioaren eragina: Beren usteak eta konpetentziak. In J. Cenoz, J. & D. Lasagabaster (Arg.), Hizkuntzak ikasten eta erabiltzen (pp. 137-156). Bilbo: Euskal Herriko Unibertsitatea.

Sainz Osinaga, M. (2006). La enseñanza-aprendizaje de la Lengua y del Conocimiento del Medio ¿Cómo explicar un experimento de Física en Educación Primaria?. In C. Pérez-Llantada, R. Plo & C. P. Neumann (Coord.), Comunicación académica y profesional en el siglo XXI. Actas del V Congreso Internacional AELFE (pp. 425-429). Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

Vitoria, J. R. (2006). Aproximación a las necesidades especiales desde la educación musical. Música y Educación, 66, 71-84.

Vitoria, J. R. (2006). Desarrollo de aptitudes para la ejecución instrumental en personas con necesidades educativas especiales. CIVE 2006, VI Congreso Internacional Virtual de Educación. Palma de Mallorca: Ciber Educa.

Vitoria, J. R. (2006). Enseñanza musical para personas con necesidades educativas especiales. Eufonía. Didáctica de la Música, 37, 105-111.

Vitoria, J. R. (2006). Enseñanza musical para personas con necesidades educativas especiales. In F. Bacáicoa & J. Uriarte (Eds.), Necesidades educativas especiales, contextos desfavorecidos y apoyo social (pp. 131-139). Bilbao: Psicoex-INFAD.

Zabalondo, B. & Barambones, J. (2006): Ikus-entzunezko itzulpena. UEU, Bilbao.

Zuberogoitia, A. (2006). Informazio prentsa… nazionala?. In J. Basterretxea, J. [eta beste] (Arg.), Gu gara euskal prentsa. Hautu baten kronika: 1976 / 2006. Bilbo: UEU.

Zuberogoitia, A. (2006). Jakin: ekarpenak eta erronkak. Jakin aldizkaria, 157, 132-134.

Zuberogoitia, A. (2006). Pausoa noiz luzatu. In  Berria, 2006ko uztaila (www.erabili.com-en ere argitaratua 2006-07-28an: http://www.erabili.com/zer_berri/muinetik/1154100740)

2005

Alzola, N. (2005). Literatura infantil y educación moral. Infancia, 90, 4-10.

Arratibel, N. & Irastortza, J. (2005). Jarrera, portaera eta parte-hartzea enpresetako euskara planetan. BAT Soziolinguistika aldizkaria, 57, 99-112.

Arrieta, M.; Basterretxea, J.; Zuberogoitia, A. [eta beste] (arg.) (2005). Kazetaritza euskaraz: oraina eta geroa. Leioa: EHU-UPV.

Azkarraga, J. (2005). Diruak behar luke bihotzik. Arrasateko kooperatibismo globalizatuaren barrunbeak: atzoko zentzuak, gaurko ajeak, biharko erronkak. Iruñea: Pamiela.

Azkarraga, J. (2005). Kooperatibak aro globalean. Zenbait kontsiderazio orokor abiapuntu gisa. In A. Agirre, B. Bakaikoa & A. M. Errasti (Koord.), Kooperatiben enpresa-ekonomia (pp. 17-32). Arrasate-Mondragon: Mondragon Unibertsitateko zerbitzu editoriala.

Barquín, A. & Plaza, N. (2005). La luciérnaga que era... ¿diferente? Un aula ‘multicultural’ en Guipúzcoa: convivencia y conflictos entre los alumnos e intervención de las maestras. Revista de Educación, 338, 377-406.

Basterretxea, J. & Zuberogoitia, A. (2005). Euskararen komunikazio-esparrua. In Kazetaritza euskaraz: oraina eta geroa (pp. 29-43). Leioa: EHU-UPV.

Garcia, I.; Ezeizabarrena, M.J.; Algrem, M. & Errarte, I. (2005). El desarrollo léxico infantil en euskara: una nueva adaptación del test MacArthur. In M. A. Mayor, B. Zubiauz & E. Diez (Eds.), Estudios sobre la adquisición del lenguaje (pp.955-966). Salamanca: Ediciones Universidad Salamanca.

Martínez-Pampliega, A. & Galindez, E. (2005). La implicación de los padres en los centros escolares. Psicotheca, http://www.psicoteca.com

Sagasta, P., Bilbatua, M. & Sainz, M. (2005). Curricular Innovation in the Faculty of Humanities and Educational Science at Mondragon University: Design and implementation of Problem-Based Learning, International workshop on Project Organized Problem Based Learning. Mondragon Unibertsitatea. Mondragon Goi Eskola Politeknikoa.

Sagasta, P., Bilbatua, M. & Sainz, M. (2005). Curricular Innovation in the Faculty of Humanities and Educational Science at Mondragon University: Design and implementation of Problem-Based Learning. International workshop on Project Organized Problem Based Learning. Mondragon Unibertsitatea. Mondragon Goi Eskola Politeknikoa.

Sainz Osinaga, M. (2005). La planificación textual. Diferencias observables después de la intervención didáctica. In J. M. Oro, J. Varela Zapata & J. Anderson (Eds.). Lingüística Aplicada al Aprendizaje de Lenguas (pp. 103-114). Santiago de Compostela: Universidad Santiago de Compostela.

Sainz Osinaga, M. eta Sagasta Errasti, P. (2005). Enseñando historia ¿enseñamos lengua? La integración de la lengua y las áreas del currículum en programas de inmersión. Inmersió Lingüística, 7, 49-64.

Sainz Osinaga, M.; Sagasta, P. & Arexolaleiba, J. (2005). Hizkuntzen irakaskuntza-ikaskuntza eta hizkuntza gutxituen etorkizuna ikuspegi holistikotik. In XII Jardunaldi Pedagogikoak. Murgiltze ereduaren ekarpena europar hiritartasunaren eraikuntzan (pp. 173-211). Miarritz: Euskal Herriko Ikastolen Konfederazioa.

Sanz, M., Martínez-Pampliega, A., Iraurgi, I., Galindez, E., Muñoz, A. & Cosgaya, I. (2005). Influencia de la familia sobre el consumo de drogas en los jóvenes. Psicotheca, http://www.psicoteca.com

Vitoria, J. R. (2005). Aptitudes musicales y aprendizaje instrumental de personas con necesidades educativas especiales. Bilbao: Servicio editorial de la.Universidad del País Vasco.

Vitoria, J. R. (2005). Desarrollo de aptitudes perceptivas auditivas en personas con Necesidades Educativas Especiales. Revista LEEME (Lista Electrónica Europea de Música en la Educación),16. <http://musica.rediris.es/leeme/>

Vitoria, J. R. (2005). Educación musical y desarrollo psicolingüístico de personas con Necesidades Educativas Especiales. Revista de Psicodidáctica, 10 (2),17-26.

Vitoria, J. R. (2005). Enseñanza musical y aprendizaje instrumental en personas con síndrome de down, retraso mental y autismo. Un programa de intervención. CIVE 2005, V Congreso Internacional Virtual de Educación. Palma de Mallorca: Ciber Educa.

Zabalondo, B. (2005): Bikoizketa euskaraz. In R. Merino et al (ed.), Trasvases culturales: Literatura, cine, traducción. Bilbao: Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea. 297-305.

Zabalondo, B. (2005): Euskal nerabeak eta Euskal Telebista. Jakin 151, 71-94.

Zuberogoitia, A.(2005). Bidegorriak hizkuntzentzat (euskarazko komunikazio-esparrua trinkotzeari buruzko burutazioak). Donostia: Elkarlanean.