Iritzia: Juani Igartua
“Aprender haciendo” en la formación del estudiante de Mondragon Unibertsitatea
Según los últimos borradores del proyecto de real decreto a implantar antes de 2010, por el que se establece la estructura de las enseñanzas universitarias y se regulan los estudios universitarios oficiales de grado, los universitarios tendrán que hacer un proyecto de fin de carrera para obtener el futuro título de grado (que sustituye a las actuales licenciaturas y diplomaturas).
Según el borrador, este proyecto que puede durar entre tres meses y un año, y que podrá ser una investigación, un trabajo o incluso prácticas en empresas con las que la universidad haya suscrito un convenio, busca hacer un curso más de tipo práctico tras el cual deben redactar el proyecto de fin de carrera, para obtener finalmente el título de grado.
En este ámbito, la escuela y facultades de Mondragón Unibertsitatea llevan más de veinte años de anticipación a lo que el decreto plantea para un futuro.
Bajo nuestro diferencial modelo educativo, los proyectos fin de carrera juegan un papel muy importante en el proceso formativo del alumno, ya que, a través de la ejecución satisfactoria de un proyecto de características adecuadas a su perfil profesional futuro, se pretende que el alumno tenga su primera experiencia real tutorizada, además de lograr establecer una relación alumno–empresa/organización/entorno investigación adecuada a las características de su perfil profesional, mostrando al alumno en qué consiste su futuro trabajo, además de ser un elemento clave en la inserción laboral de nuestros alumnos, por la importancia que los contratadores otorgan a la experiencia previa.
Además, a través de los Proyectos Fin de Carrera se aporta un gran valor a las empresas, organizaciones y unidades de investigación, ya que por un lado se contribuye a su desarrollo tecnológico y organizativo; y por otro se pone en contacto a las empresas y organizaciones con cualificados con posibilidad de integrarlos profesionalmente en su plantilla.
Por otro lado, Mondragón Unibertsitatea dispone de otros mecanismos de “aprender haciendo”, como son las prácticas profesionales y el modelo estudio-trabajo, que son también importantes, ya que permiten al alumno desarrollar sus capacidades y descubrir y afianzar su vocación.
La sociedad hoy prioriza en los egresados ser emprendedores, lideres, con capacidad de trabajar en equipo y gran manejo en las relaciones humanas, por lo cual, son claves los mecanismos de “aprender haciendo”, así como, el trabajo interdisciplinar que conlleva.
Juani Igartua
Berrikuntza eta Kalitate zuzendaria GEPen
